108 课纲是什么？素养导向、学习历程对选校与升学的影响

108 课纲是什么、什么时候上路

「108 课纲」是依《十二年国民基本教育课程纲要》设计的课程架构，自民国 108 学年度（2019 年 8 月）起，从小学、初中到高中阶段逐年实施，取代过去的 99 课纲。它的范围涵盖十二年国教各学习阶段，是国家层级的课程标准，由国家教育研究院研拟、教育部发布。理解 108 课纲，是看懂现在中小学在教什么、以及升学如何衔接的基础。

官方数据来源：国家教育研究院

核心精神：素养导向，不只是背诵知识

108 课纲最常被提到的关键字是「核心素养」，指一个人为了适应现在与未来生活，所需要的知识、能力与态度的整合。相较于过去偏重学科知识的记忆与测验，素养导向更强调把所学运用到真实情境、解决问题与自主学习。这也反映在教学与评量方式的调整上：更多探究、实作、跨领域与表达，而非单纯的标准答案。

高中的新元素：校订选修、弹性学习与学习历程档案

在高中阶段，108 课纲把课程分为「部定必修」与「校订课程」（含多元选修、加深加广选修、弹性学习时间等），让学生有更多依兴趣与性向选课的空间；各校开设的选修课程因此差异变大。同时新增「学习历程档案」，由学生逐学期上传课程学习成果与多元表现，作为高中学习的纪录。这些设计让「学生在校做了什么」比过去更被看见。

官方数据来源：教育部国民及学前教育署

对升学的影响：大学申请参采学习历程

108 课纲上路后，大学「申请入学」管道会参采学生的学习历程档案与在校多元表现，而非只看考试分数；考招制度也随之调整。也就是说，高中三年的选课、课程学习成果与多元活动，会成为升学审查的一部分。实际各校系参采项目与比重不同，且制度仍会滚动调整，建议以大学招生委员会联合会与各校系最新简章为准。

官方数据来源：大学招生委员会联合会

对选校的意义：看课程资源，但不必神化

因为选修课程与学习历程因校而异，选高中时可留意学校开设哪些多元选修、特色课程、社团与探究资源，以及这些是否符合孩子的兴趣与性向。但也不必把「某校课程多」直接等同于「升学一定更好」——学习历程重质不重量，关键在于孩子真正投入与反思的程度。把课纲资源当参考之一，而非唯一标准。

怎么理性看待：以官方课纲为准，慎防营销话术

108 课纲信息量大、又常被补习与课程业者包装成焦虑营销（如夸大「不补就跟不上」「保证做出漂亮学习历程」）。建议直接参考官方来源：课纲内容看国家教育研究院、实施与学籍看教育部国教署、升学参采看招生委员会联合会与各校系简章。选校与规划以孩子的兴趣与真实学习为核心，官方资料为准。