วิธีการขอรับการศึกษาพิเศษ? การประเมิน การจัดสถานที่ และ IEP สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษและผู้พิการ ดูครั้งเดียว
การศึกษาพิเศษในไต้หวันแบ่งออกเป็น 2 หมวดหมู่ใหญ่ตาม 'กฎหมายการศึกษาพิเศษ': ผู้มีความสามารถพิเศษและผู้พิการ นักเรียนต้องผ่านการประเมินโดย 'คณะกรรมการประเมินและให้คำปรึกษาการศึกษาพิเศษของนักเรียน' (Jian Fu Hui) ของแต่ละเมือง/เทศมณฑล จากนั้นจึงจัดสถานที่ (ชั้นเรียนปกติพร้อมห้องเรียนทรัพยากร ชั้นเรียนการศึกษาพิเศษ โรงเรียนการศึกษาพิเศษ การสอนเคลื่อนที่ หรือการศึกษาที่บ้าน เป็นต้น) และโรงเรียนจะจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) สำหรับนักเรียนแต่ละคน สามารถสอบถามได้ที่ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (หรือฝ่ายให้คำปรึกษา) ของโรงเรียน หรือที่ศูนย์ทรัพยากรการศึกษาพิเศษของเมือง/เทศมณฑล ต่อไปนี้เป็นการสรุปอย่างเป็นกลาง ข้อมูลที่แท้จริงขึ้นอยู่กับข้อกำหนดของหน่วยงานที่รับผิดชอบ
การศึกษาพิเศษคืออะไร? สองหมวดหมู่ใหญ่: ผู้มีความสามารถพิเศษและผู้พิการ
ตาม 'กฎหมายการศึกษาพิเศษ' ผู้รับบริการการศึกษาพิเศษแบ่งออกเป็น 2 หมวดหมู่ใหญ่ ① ผู้พิการ: รวมถึงความบกพร่องทางสติปัญญา ความบกพร่องทางการมองเห็น/การได้ยิน ความบกพร่องทางร่างกาย ความบกพร่องทางการเรียนรู้ ออทิสติก ความผิดปกติทางอารมณ์และพฤติกรรม ความบกพร่องหลายอย่าง พัฒนาการล่าช้า เป็นต้น ② ผู้มีความสามารถพิเศษ: รวมถึงเชาวน์ปัญญาทั่วไป ความถนัดทางวิชาการ ความสามารถทางศิลปะ ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการเป็นผู้นำ เป็นต้น ทั้งสองหมวดหมู่คือ 'การปรับเปลี่ยนและการสนับสนุนตามความต้องการพิเศษของนักเรียน' ไม่ใช่การติดป้ายเด็ก วัตถุประสงค์คือเพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่สุด หมวดหมู่ที่แน่นอนและเกณฑ์การประเมินให้เป็นไปตามประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ
ประเมินอย่างไร? ขั้นตอนของ Jian Fu Hui
จุดเริ่มต้นของการศึกษาพิเศษคือ 'การประเมิน' ขั้นตอนโดยทั่วไปคือ: ผู้ปกครองหรือโรงเรียนยื่นคำขอ → รวบรวมข้อมูลจากการสังเกต การทดสอบ และการประเมินที่เกี่ยวข้อง → ส่งให้ 'คณะกรรมการประเมินและให้คำปรึกษาการศึกษาพิเศษของนักเรียน' (Jian Fu Hui) ของแต่ละเมือง/เทศมณฑลพิจารณา → ออกผลการประเมินและข้อเสนอแนะในการจัดสถานที่ ผู้พิการและผู้มีความสามารถพิเศษต่างมีเกณฑ์และระยะเวลาการประเมินของตนเอง แต่ละเมือง/เทศมณฑลมีรอบการสมัครที่แน่นอนในแต่ละปีการศึกษา หากผู้ปกครองมีข้อสงสัยเกี่ยวกับขั้นตอน สามารถสอบถามได้ที่กลุ่มการศึกษาพิเศษของโรงเรียนหรือศูนย์ทรัพยากรการศึกษาพิเศษของเมือง/เทศมณฑล เวลาและเอกสารการสมัครที่แท้จริงให้เป็นไปตามประกาศของ Jian Fu Hui ของแต่ละเมือง/เทศมณฑล
รูปแบบการจัดสถานที่มีอะไรบ้าง? ตั้งแต่ห้องเรียนทรัพยากรไปจนถึงโรงเรียนพิเศษ
หลังจากผ่านการประเมินแล้ว จะจัดสถานที่ในสภาพแวดล้อมที่จำกัดน้อยที่สุดตามความต้องการของนักเรียน รูปแบบทั่วไปได้แก่: ① ชั้นเรียนปกติที่ได้รับบริการการศึกษาพิเศษ (รวมถึงการสอนเคลื่อนที่) ② ชั้นเรียนปกติพร้อม 'ห้องเรียนทรัพยากร' (การถอนหรือเพิ่มหลักสูตรบางเวลา) ③ 'ชั้นเรียนการศึกษาพิเศษแบบรวมศูนย์' (ตั้งอยู่ในโรงเรียนปกติ) ④ 'โรงเรียนการศึกษาพิเศษ' ⑤ การศึกษาที่บ้านหรือการสอนข้างเตียง เป็นต้น การจัดสถานที่เน้น 'การศึกษาแบบเรียนรวม' และ 'สภาพแวดล้อมที่จำกัดน้อยที่สุด' นักเรียนพิการส่วนใหญ่เรียนในโรงเรียนปกติและได้รับการสนับสนุน รูปแบบที่เลือกได้จริงขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนและทรัพยากรในแต่ละพื้นที่
IEP และสิทธิ์ของผู้ปกครอง: การมีส่วนร่วม การปรับเปลี่ยน และการอุทธรณ์
สำหรับนักเรียนพิการทุกคนที่ได้รับการจัดสถานที่ โรงเรียนต้องจัดทำ 'แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)' ซึ่งระบุสถานะปัจจุบัน เป้าหมาย การศึกษาพิเศษและบริการที่เกี่ยวข้อง การปรับเปลี่ยนการประเมิน เป็นต้น และควรเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมในการจัดทำและทบทวน สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษจะมี 'แผนการให้คำแนะนำรายบุคคล' ผู้ปกครองมีสิทธิ์ในการมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็นตามกฎหมาย หากไม่เห็นด้วยกับผลการประเมินหรือการจัดสถานที่ สามารถยื่นขอประเมินใหม่หรือยื่นอุทธรณ์ตามข้อกำหนดของแต่ละเมือง/เทศมณฑล การใช้ทีมการศึกษาพิเศษของโรงเรียนและศูนย์ทรัพยากรการศึกษาพิเศษของเมือง/เทศมณฑลอย่างมีประสิทธิภาพเป็นกุญแจสำคัญในการได้รับการสนับสนุนที่เหมาะสม
คำถามที่พบบ่อย
จะช่วยลูกขอรับการประเมินการศึกษาพิเศษได้อย่างไร?
สามารถยื่นคำขอโดยผู้ปกครองหรือโรงเรียนที่ฝ่ายการศึกษาพิเศษ (หรือฝ่ายให้คำปรึกษา) ของโรงเรียนที่ศึกษาอยู่ หลังจากรวบรวมข้อมูลการประเมินแล้วส่งให้ Jian Fu Hui ของแต่ละเมือง/เทศมณฑลพิจารณา แต่ละเมือง/เทศมณฑลมีรอบการสมัครและแบบฟอร์มที่แน่นอนในแต่ละปีการศึกษา เกณฑ์สำหรับผู้พิการและผู้มีความสามารถพิเศษแตกต่างกัน โปรดสอบถามขั้นตอนและระยะเวลาที่แท้จริงจากกลุ่มการศึกษาพิเศษของโรงเรียนหรือศูนย์ทรัพยากรการศึกษาพิเศษของเมือง/เทศมณฑล และให้เป็นไปตามประกาศของ Jian Fu Hui
จะประเมินความสามารถพิเศษ (ผู้มีความสามารถพิเศษ) ได้อย่างไร?
ผู้มีความสามารถพิเศษแบ่งออกเป็นหมวดหมู่ เช่น เชาวน์ปัญญาทั่วไป ความถนัดทางวิชาการ ความสามารถทางศิลปะ ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการเป็นผู้นำ แต่ละหมวดหมู่มีเกณฑ์การประเมิน (มักรวมถึงการทดสอบมาตรฐาน การประเมินผลงาน หรือการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ) และผ่านการพิจารณาของ Jian Fu Hui ระยะเวลาและวิธีการประเมินแตกต่างกันไปในแต่ละเมือง/เทศมณฑล โปรดยึดถือประกาศของ Jian Fu Hui และโรงเรียนในปีนั้น ๆ เว็บไซต์นี้เป็นการสรุปอย่างเป็นกลาง ไม่ให้บริการประเมินรายบุคคล
การจัดสถานที่ในรูปแบบใด ใครเป็นผู้ตัดสิน? เลือกได้ไหม?
การจัดสถานที่เสนอโดย Jian Fu Hui ตามความต้องการของนักเรียน โดยยึดหลัก 'สภาพแวดล้อมที่จำกัดน้อยที่สุด' และสื่อสารกับผู้ปกครอง รูปแบบทั่วไป ได้แก่ ชั้นเรียนปกติพร้อมห้องเรียนทรัพยากร ชั้นเรียนการศึกษาพิเศษแบบรวมศูนย์ โรงเรียนการศึกษาพิเศษ การสอนเคลื่อนที่ เป็นต้น ผู้ปกครองสามารถแสดงความคิดเห็นได้ หากไม่เห็นด้วยกับผลลัพธ์ สามารถยื่นขอประเมินใหม่หรืออุทธรณ์ตามข้อกำหนดของแต่ละเมือง/เทศมณฑล
IEP (แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล) คืออะไร? ผู้ปกครองต้องทำอะไร?
IEP เป็นแผนที่โรงเรียนจัดทำเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับนักเรียนพิการแต่ละคน ซึ่งระบุสถานะการเรียนรู้ปัจจุบัน เป้าหมายประจำปี การศึกษาพิเศษและบริการที่เกี่ยวข้อง การปรับเปลี่ยนการประเมิน เป็นต้น และต้องมีการทบทวนเป็นระยะ โรงเรียนควรเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมในการจัดทำ ผู้ปกครองสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความต้องการของเด็กและติดตามความคืบหน้าของเป้าหมาย สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษจะมีแผนการให้คำแนะนำรายบุคคล
หากไม่เห็นด้วยกับผลการประเมินหรือการจัดสถานที่ ควรทำอย่างไร?
เมื่อผู้ปกครองไม่เห็นด้วยกับผลการประเมินหรือการจัดสถานที่ สามารถยื่นขอประเมินใหม่ตามข้อกำหนดของแต่ละเมือง/เทศมณฑล หรือยื่นอุทธรณ์ต่อโรงเรียนหรือสำนักงานการศึกษาเทศมณฑล/เมือง (หน่วยงานที่รับผิดชอบการศึกษาพิเศษ) แนะนำให้เตรียมเอกสารการประเมินและข้อมูลทางการแพทย์ที่เกี่ยวข้อง และใช้ความช่วยเหลือจากศูนย์ทรัพยากรการศึกษาพิเศษของเมือง/เทศมณฑล วิธีการเยียวยาที่แน่นอนให้เป็นไปตามข้อกำหนดของแต่ละเมือง/เทศมณฑล
โรงเรียนรัฐบาลทั่วไปมีทรัพยากรการศึกษาพิเศษด้วยหรือไม่?
มี โรงเรียนรัฐบาลระดับประถมและมัธยมต้นส่วนใหญ่มีห้องเรียนทรัพยากรหรือให้บริการการศึกษาพิเศษ เช่น การสอนเคลื่อนที่ เพื่อให้นักเรียนพิการเรียนในชั้นเรียนปกติพร้อมได้รับการสนับสนุน (การศึกษาแบบเรียนรวม) ทรัพยากรและประเภทชั้นเรียนของแต่ละโรงเรียนแตกต่างกัน สามารถใช้เว็บไซต์นี้ค้นหาโรงเรียนตามเมือง/เทศมณฑลและเขตการปกครอง จากนั้นสอบถามกลุ่มการศึกษาพิเศษของโรงเรียนเกี่ยวกับบริการการศึกษาพิเศษและการจัดตั้งห้องเรียนทรัพยากร
แหล่งข้อมูลทางการ：ฐานข้อมูลกฎหมายแห่งชาติ — กฎหมายการศึกษาพิเศษ、เครือข่ายรายงานการศึกษาพิเศษของกระทรวงศึกษาธิการ、กระทรวงศึกษาธิการ (สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน)
หน้านี้เป็นการรวบรวมข้อมูลที่เป็นกลาง เพื่อใช้อ้างอิงเท่านั้น ไม่ใช่คำแนะนำด้านการศึกษา และไม่ถือเป็นคำมั่นสัญญาใดๆ เกี่ยวกับการรับเข้าเรียน